Registro de la clase 13/04/15

Próximo lunes 13/4/15

Este lunes 13/4 será la pre-entrega de la tercera parte del trabajo práctico 1. 

A continuación publicamos la consigna que explicamos la clase pasada.

Para la última parte del TP1 realizarán una familia de 4 piezas aplicando todo lo aprendido. Estas piezas deberán tener rasgos comunes que las hagan reconocerse como parte de un mismo grupo y diferenciarse de los demás.

Las láminas se realizarán a partir de un texto seleccionado del libro "El nombre de la rosa" de Umberto Eco. Es importante leer el texto en su totalidad, señalar las ideas principales, encontrar palabras importantes o significativas e identificar las distintas partes que lo componen. Buscar el libro y leer el capítulo completo será de gran ayuda para comprender el texto de manera integral. Ver la película dará una idea más clara del espíritu que refleja la obra.

1. Una pieza de formato grande (mínimo 40 x 40 cm. Ejemplos: 50 x 70 cm, 40 x 60 cm, 50 x 70 cm, etc). En esta pieza se deberán combinar tres situaciones de texto diferentes:

- Un monograma o palabra.
- Una frase (de 5 a 10 palabras)
- Un texto largo (que tenga al menos 20 líneas). En este texto pueden usarse palabras destacadas.

2. Un texto de formato extremo. La relación entre el alto y el ancho debe ser aproximadamente de 1 a 4. Por ejemplo: 15 x 60 cm, 20 x 80 cm, 25 x 100 cm, etc. Puede utilizarse de manera vertical u horizontal.

En esta pieza se deberán combinar tres situaciones de texto diferentes:

- Un monograma o palabra. (Combinación de letras en un bloque que se utiliza casi como una marca).
- Una frase (de 5 a 10 palabras).
- Elementos caligráficos que funcionen como elementos visuales, no necesariamente legibles. (Tramas, trazos, fondos, misceláneas, etc).

3. Dos piezas pequeñas (10 x 15 cm) que combinen:

- Una frase del texto.

- El nombre del libro y autor.

Es importante en este trabajo práctico utilizar todos los recursos aprendidos:

- Distintas tintas: Utilizando colores, transparencias y diluciones.
- Distintas plumas: Que permitirán utilizar diferentes tamaños de signos.
- Distintas caligrafías: Utilizar por lo menos dos de las caligrafías históricas.
- Distintos soportes: Papeles blancos, negros, madera o color con diferentes texturas.

Claves:

- Marcar diferencias claras entre los distintos textos en una misma lámina a través del uso de recursos. Por color, por tamaño, por transparencia, por escala, por posicionamiento dentro del campo, por estilo caligráfico.

- Pensar las láminas como piezas para "leer" pero principalmente para "ver".

- Diseñar la manera en que se disponen los elementos en el campo, utilizando elementos y espacios vacíos para generar tensiones, centros de atención, ritmos, simetrías, asimetrías, recorridos, etc. Por lo que es importante que antes de comenzar las piezas las bocetes en formato chico.

Condiciones de convivencia y de la cursada

Para que no queden dudas, dejamos el detalle de los requisitos formales para la aprobación de la materia.

La regularidad

Todo alumno conserva su condición de regular al cumplir un mínimo del 75 % de asistencia durante toda la cursada.El horario de clase es de 17.00 a 21.00 hs., el docente tomará asistencia 17,30 hs. 
Al sumar 2 llegadas tarde se contabiliza como 1 falta. Del mismo modo el retirase antes de finalizada la clase se computa como ½ falta.
El alumno que falte 3 clases consecutivas sin justificación médica, quedará libre

Las clases

Tendrán la dinámica de taller, cada clase cuenta con cuatros hora para trabajar en ella, consultar con docentes y compañeros.
Se desarrollarán teóricas de temas específicos y colgados a modo de pre-entrega, donde la participación y el intercambio son fundamentales para el crecimiento personal y del grupo.

Los Trabajos Prácticos

Durante el desarrollo de los ejercicios se pedirán Trabajos Prácticos (TP) de entrega obligatoria en una fecha determinada. Quien no entregue un TP no aprobará el ejercicio. Si, por alguna razón, un alumno debe faltar el día de entrega de un TP, puede traerlo a la clase siguiente (o enviarlo con un compañero, es importante comunicar dicha situación a los docentes a través de un mail). Si el alumno concurre a clase el día del TP solicitado sin el trabajo o con el trabajo incompleto, se considerará como no entregado, y no aprobará el ejercicio. Cada TP tendrá una instancia de recuperatorio, en una fecha determina y anunciada por la cátedra.

Las entregas

Al finalizar el proceso de diseño de cada ejercicio los alumnos presentarán la entrega final. Las entregas se recibirán indefectiblemente hasta las 20 horas y son de carácter obligatorio. La segunda vez que un alumno llegue tarde con una entrega final tendrá el ejercicio aplazado.
Importante: la no presentación de la entrega de un ejercicio implica perder la condición de alumno regular, y su presentación incompleta implica el aplazo del ejercicio respectivo.
En caso de inconvenientes personales del estudiante, las entregas podrán ser entregadas por otra persona en su nombre.

La aprobación de la materia

Todo alumno que cumpla con los requerimientos antes detallado mantiene la cursada. En ningún caso se considera la posibilidad de no entregar los Tp.
Todo alumno calificado con 7 ó más promociona la materia. Las calificaciones de 4 a 6, aprueban la cursada, habilitando al alumno a rendir un examen final.
Debe aclararse que la nota final no es el promedio matemático de las notas de los ejercicios, ya que la evaluación tiene otros componentes (actitud en clase, evolución, dedicación, etc.).

La comunicación con los alumnos fuera del taller

Toda información necesaria para el desarrollo de los trabajos (consignas, ejemplos, materiales recomendaciones, etc.) se publican en el Blog de la Cátedra Fundamentos de Tipografía, http://fundamentosdetipografia.blogspot.com.ar/ .

Para facilitar la comunicación fuera del taller, cada alumno deberá proveer a sus docentes una dirección de correo electrónico que utilice con frecuencia, que servirá para enviarle avisos de publicaciones o para hacer anuncios importantes de último momento, el mail de la cátedra es fundamentosdetipografia@gmail.com
Algunas novedades y curiosidades de interés, se publican en el link de Delicious https://delicious.com/

El nombre de la rosa. Umberto Eco.

-Sin duda, puedes hablar de magia en estos casos -admitió Guillermo-. Pero hay dos clases de magia. Hay una magia que es obra del diablo y que se propone destruir al hombre mediante artificios que no es lícito mencionar. Pero hay otra magia que es obra divina, ciencia de Dios que se manifiesta a través de la ciencia del hombre, y que sirve para transformar la naturaleza, y uno de cuyos fines es el de prolongar la misma vida del hombre. Esta última magia es santa, y los sabios deberán dedicarse cada vez más a ella, no sólo para descubrir cosas nuevas, sino también para redescubrir muchos secretos de la naturaleza que el saber divino ya había revelado a los hebreos, a los griegos, a otros pueblos antiguos e, incluso hoy, a los infieles (¡no te digo cuántas cosas maravillosas de óptica y ciencia de la visión se encuentran en los libros de estos últimos!). Y la ciencia cristiana deber recuperar todos estos conocimientos que poseían los paganos y poseen los infieles tamquam ab iniustis possessoribus.

-Pero, ¿por qué los que poseen esa ciencia no la comunican a todo el pueblo de Dios?

Porque no todo el pueblo de Dios está preparado para recibir tantos secretos, y a menudo ha sucedido que los depositarios de esta ciencia fueron confundidos con magos que habían pactado con el diablo, pagando con sus vidas el deseo que habían tenido de compartir con los demás su tesoro de conocimientos. Yo mismo, durante los procesos en que se acusaba a alguien de mantener comercio con el diablo, tuve que evitar el uso de estas lentes, y recurrí a secretarios dispuestos a leerme los textos que necesitaba conocer, porque, en caso contrario, como la presencia del demonio era tan ubicua que todos respiraban, por decirlo así, su olor azufrado, me habrían tomado por un amigo de los acusados.
Además, como advertía el gran Roger Bacon, no siempre los secretos de la ciencia deben estar al alcance de todos, porque algunos podrían utilizarlos para cosas malas. A menudo el sabio debe hacer que pasen por mágicos libros que en absoluto lo son, que sólo contienen buena ciencia, para protegerlos de las miradas indiscretas.

-¿Temes, pues, que los simples puedan hacer mal uso de esos secretos? -preguntó Nicola.

-En lo que se refiere a los simples, sólo temo que se espanten, al confundirlos con aquellas obras del demonio que con excesiva frecuencia suelen pintarles los predicadores. Mira, he conocido médicos habilísimos que habían destilado medicinas capaces de curar en el acto una enfermedad. Pero suministraban su ungüento o infusión a los simples, pronunciando al mismo tiempo palabras sagradas, o salmodiando frases que parecían plegarias. No lo hacían porque estas últimas tuviesen virtudes curativas, sino para que los simples, creyendo que la curación procedía de la plegaria, tragasen la infusión o se pusiesen el ungüento, y se curasen sin prestar excesiva atención a su fuerza efectiva.
Y además para que el ánimo, estimulado por la confianza en la fórmula devota, estuviese mejor dispuesto para acoger la acción corporal de la medicina. Pero a menudo los tesoros de la ciencia deben defenderse, no de los simples, sino de los sabios. En la actualidad se fabrican máquinas prodigiosas, de las que algún día te hablaré, mediante las cuales se puede dirigir verdaderamente el curso de la naturaleza. Pero, ¡ay! si cayesen en manos de hombres que las usaran para extender su poder terrenal y saciar su ansia de posesión.

Me han dicho que en Catay un sabio ha mezclado un polvo que, en contacto con el fuego, puede producir un gran estruendo y una gran llama, destruyendo todo lo que esté alrededor, a muchas brazas de distancia. Artificio prodigioso si fuese utilizado para desviar el curso de los ríos o para deshacer la roca cuando hay que roturar nuevas tierras. Pero, ¿y si alguien lo usase para hacer daño a sus enemigos?

-Quizá fuese bueno, si se tratara de enemigos del pueblo de Dios -dijo devotamente Nicola.

-Quizá -admitió Guillermo-. Pero, ¿cuál es hoy el enemigo del pueblo de Dios?
¿El emperador Ludovico o el papa Juan?

-¡Oh, Señor! -dijo asustado Nicola-, ¡no quisiera tener que decidir yo solo un asunto tan doloroso!

-¿Ves? A veces es bueno que los secretos sigan protegidos por discursos oscuros. Los secretos de la naturaleza no se transportan en pieles de cabra o de oveja. Dice Aristóteles en el libro de los secretos que cuando se comunican demasiados arcanos de la naturaleza y del arte se rompe un sello celeste, y que ello puede ser causa de no pocos males. Lo que no significa que no haya que revelar nunca los secretos, sino que son los sabios quienes han de decidir cuándo y cómo.

EL NOMBRE DE LA ROSA. UMBERTO ECO. MILÁN, ITALIA. 1980.

Registro de la clase del 30/3/15

Próximo lunes 30/3/15

Este lunes 30/3 nos reencontramos para seguir trabajando.

PRIMERA PARTE

Este lunes 30/3 será la entrega de las tres primeras láminas del TP1. La entrega es final y por ese trabajo tendrán una nota.
Ante cualquier duda pueden volver a ver la consigna en esta entrada.

Para complementar el PDF con los ductus publicamos muestras históricas de las caligrafías RÚSTICA, UNCIAL, CAROLINGIA Y GÓTICA que pueden usar como referencia.

Cada lámina debe tener del lado de atrás: Nombre del alumno. Fundamentos de Tipografía. UNRN. 2015.

SEGUNDA PARTE

Para la segunda parte del TP1, y de acuerdo a lo que hablamos en clase, van a realizar dos láminas a partir de un texto dado.
Siempre trabajando con los elementos de escritura que construyeron, los nuevos que necesiten construir, con sus tintas y papeles de formato grande.

Los textos a partir de los cuales van a trabajar:

"El trazo de una única línea requiere de una concentración absoluta; acción que involucra la respiración y el movimiento corporal. Todo sucede en un breve espacio de tiempo; la pluma descarga la tinta en el papel, dejando plasmado el instante sin mediaciones."

Además de este texto que leímos en clases hay dos textos alternativos que también pueden utilizar:

"La poesía recibe de la caligrafía el don del trazo, a través del cual, cada palabra escrita pulsa con la fuerza vital de quien la escribe, logrando transmitir mucho más que el mero concepto que la define."

"La Escritura es un arte mixto, que contiene elementos de las artes gráficas y del arte maravilloso de la palabra. Por esto, su estudio, para que sea completo, ha de abarcar los dos citados aspectos del objeto a que se dirige, y por esto yerran los que, considerando la Escritura en su aspecto gráfico, descuidan el estudio del valor ideológico de lo signos escritos, y también yerran los que, atendiendo principalmente al valor significativo de la Escritura, no estudian esta arte en sus efectos plásticos o de la vista."

PRIMERA LÁMINA:

En soporte grande y tinta de un color deberán trabajar a partir de una caligrafía histórica elegida. Se deben respetar el ductus, trazos y proporciones de acuerdo al modelo.

En el texto deberán buscar palabras importantes o significativas y destacarlas caligrafiando con un ancho de pluma diferente.
Atención a cuántas palabras destacan. No deben ser ni muy pocas, ni demasiadas.
Se usarán dos anchos de pluma diferentes, sugerimos que el más chico sea la mitad de el más grande.

Es importante en cada lámina cuidar la "puesta en página", es decir la manera en que ponen el texto en el papel y lo que pasa con los espacios vacíos (márgenes, espacio entre líneas, signos, etc.).
Por lo que se recomienda realizar varios bocetos en lápiz, en papel más chico, antes de iniciar la lámina definitiva.

Cada lámina debe tener del lado de atrás: Nombre del alumno. Fundamentos de Tipografía. UNRN. 2015.

SEGUNDA LÁMINA:

En soporte grande y tinta de un color deberán trabajar a partir de una caligrafía histórica elegida, se puede utilizar una segunda caligrafía y combinar. Se deben respetar el ductus, trazos y proporciones de acuerdo al modelo.

A partir de uno de los textos dados (que puede ser el mismo o alguno de los textos alternativos), realizarán una puesta en página y destacarán o resaltarán algunas palabras  o frases importantes o significativas del texto agregando los siguientes recursos:

- Tres diferentes anchos de pluma: Dos de los anchos de pluma serán de la mitad y el doble del tamaño (aproximadamente) y el tercero será extremadamente más grande (una relación de 1 a 10 aproximadamente).
- Tres diferentes tamaños de letra: Se compondrá el texto en un tamaño de letra, algunas palabras estarán destacadas utilizando otro tamaño y con el tamaño grande se realizará un monograma o capital que tendrá uno, dos o tres signos.
- Uso del color: Se utilizarán diferentes colores en las tintas. Se pueden utilizar diferentes colores en el soporte.
- Manera de disponer los elementos en la lámina (cuidado de los márgenes y espacios entre las letras).

Tener en cuenta:
- Las diferentes diluciones permiten lograr tintas opacas o transparentes.
- Los tamaños de las plumas definen los tamaños de las letras.
- Los signos más grandes pueden funcionar como el primer signo (capitular), o como un elemento que ordena la composición en la página.

En este link pueden ver ejemplos de trabajos caligráficos, ninguno responde a la consigna que estamos dando, pero pueden ser una referencia para pensar en la capacidad expresiva de la caligrafía, la combinación de diferentes tamaños de letra, el uso del color y la manera de disponer los elementos en el campo.

Registro de la clase del 16/3/15

Empezamos el taller con mucho material para ver y seguimos trabajando en clase.