martes, 28 de abril de 2015

Consigna TP2. Ejercicio 2

Sensibilización a la forma y el ritmo

En este segundo ejercicio utilizamos fondo negro con el objetivo de hacer énfasis en el reconocimiento de la contraforma.

Se recortarán en cartulina blanca y gris cuadrados, triángulos equiláteros y círculos de manera sensible, observando que presenten ópticamente el mismo tamaño (unos dos centímetros). En este ejercicio las figuras se cortarán en dos mitades.

Sobre un soporte negro de 35 x 50 cm se conformarán líneas de figuras de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo manteniendo un mismo ritmo entre las mismas. Los recortables se deberán apoyar sobre líneas trazadas con un lápiz duro de una forma suave.

Las figuras recortadas deberán ser mezcladas sin ningún orden. Esta alineación se ajustará teniendo en cuenta la problemática del espacio uniforme entre figuras y la utilización de distintos valores en forma alternativa.

Materiales: 
Hojas negras 35 x 50 cm, cartulina blanca y gris, lápiz, reglas, tijeras y pegamento de barra. 

Entrega
Lunes 4/05/15

lunes, 27 de abril de 2015

Entregas

Este lunes se reanudan las clases. Recibiremos los recuperatorios del TP1 y la entrega del primer ejercicio del TP2. 

miércoles, 22 de abril de 2015

Consigna TP2. Ejercicio 1

Sensibilización a la forma y el ritmo

Objetivos
- Agudizar la percepción de las diferencias en relación a las correcciones ópticas.
- Desarrollar el sentido del ritmo a través del reconocimiento de las distancias óptimas entre figuras.
- Tomar conciencia sobre relaciones espaciales.
- Analizar la problemática del espacio y la composición de la página. 

Ejercicio
Se recortarán en cartulina blanca cuadrados, rectángulos, triángulos equiláteros y círculos de manera sensible, observando que presenten ópticamente el mismo tamaño. (Unos dos centímetros)

Sobre el soporte gris de 35 x 50 se conformarán líneas de figuras de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, en cada hoja se realizará manteniendo un mismo ritmo entre las figuras. El alumno debe apoyar los recortables sobre líneas que habrá trazado con un lápiz duro de una forma suave.

Es condición imprescindible que el alumno en este trabajo mezcle las figuras recortadas y las apile sin ningún orden.

Esta alineación se ajustará teniendo en cuenta la problemática del espacio uniforme entre figuras y de la línea de apoyo. Podrá resolverse moviendo las figuras en cualquier dirección.

Soporte: 35 x 50 cm
Materiales: Hojas grises 35 x 50 cm, cartulina blanca, lápiz, reglas, tijeras y pegamento en barra.

Entrega 
Lunes 27/04

Materiales para el lunes 27/04
Hojas negras 35 x 50 cm, cartulina blanca, cartulina gris, lápiz, reglas, tijeras y pegamento en barra.


Registro de la clase del 20/04/15








viernes, 10 de abril de 2015

Próximo lunes 13/4/15

Este lunes 13/4 será la pre-entrega de la tercera parte del trabajo práctico 1. 
A continuación publicamos la consigna que explicamos la clase pasada.

Para la última parte del TP1 realizarán una familia de 4 piezas aplicando todo lo aprendido. Estas piezas deberán tener rasgos comunes que las hagan reconocerse como parte de un mismo grupo y diferenciarse de los demás.

Las láminas se realizarán a partir de un texto seleccionado del libro "El nombre de la rosa" de Umberto Eco. Es importante leer el texto en su totalidad, señalar las ideas principales, encontrar palabras importantes o significativas e identificar las distintas partes que lo componen. Buscar el libro y leer el capítulo completo será de gran ayuda para comprender el texto de manera integral. Ver la película dará una idea más clara del espíritu que refleja la obra.

1. Una pieza de formato grande (mínimo 40 x 40 cm. Ejemplos: 50 x 70 cm, 40 x 60 cm, 50 x 70 cm, etc). En esta pieza se deberán combinar tres situaciones de texto diferentes:

- Un monograma o palabra.
- Una frase (de 5 a 10 palabras)
- Un texto largo (que tenga al menos 20 líneas). En este texto pueden usarse palabras destacadas.

2. Un texto de formato extremo. La relación entre el alto y el ancho debe ser aproximadamente de 1 a 4. Por ejemplo: 15 x 60 cm, 20 x 80 cm, 25 x 100 cm, etc. Puede utilizarse de manera vertical u horizontal.

En esta pieza se deberán combinar tres situaciones de texto diferentes:

- Un monograma o palabra. (Combinación de letras en un bloque que se utiliza casi como una marca).
- Una frase (de 5 a 10 palabras).
- Elementos caligráficos que funcionen como elementos visuales, no necesariamente legibles. (Tramas, trazos, fondos, misceláneas, etc).

3. Dos piezas pequeñas (10 x 15 cm) q
ue combinen:

- Una frase del texto.
- El nombre del libro y autor.

Es importante en este trabajo práctico utilizar todos los recursos aprendidos:

- Distintas tintas: Utilizando colores, transparencias y diluciones.
- Distintas plumas: Que permitirán utilizar diferentes tamaños de signos.
- Distintas caligrafías: Utilizar por lo menos dos de las caligrafías históricas.
- Distintos soportes: Papeles blancos, negros, madera o color con diferentes texturas.

Claves:

- Marcar diferencias claras entre los distintos textos en una misma lámina a través del uso de recursos. Por color, por tamaño, por transparencia, por escala, por posicionamiento dentro del campo, por estilo caligráfico.

- Pensar las láminas como piezas para "leer" pero principalmente para "ver".

- Diseñar la manera en que se disponen los elementos en el campo, utilizando elementos y espacios vacíos para generar tensiones, centros de atención, ritmos, simetrías, asimetrías, recorridos, etc. Por lo que es importante que antes de comenzar las piezas las bocetes en formato chico.

Condiciones de convivencia y de la cursada

Para que no queden dudas, dejamos el detalle de los requisitos formales para la aprobación de la materia.


La regularidad

Todo alumno conserva su condición de regular al cumplir un mínimo del 75 % de asistencia durante toda la cursada.El horario de clase es de 17.00 a 21.00 hs., el docente tomará asistencia 17,30 hs. 
Al sumar 2 llegadas tarde se contabiliza como 1 falta. Del mismo modo el retirase antes de finalizada la clase se computa como ½ falta.
El alumno que falte 3 clases consecutivas sin justificación médica, quedará libre


Las clases

Tendrán la dinámica de taller, cada clase cuenta con cuatros hora para trabajar en ella, consultar con docentes y compañeros.
Se desarrollarán teóricas de temas específicos y colgados a modo de pre-entrega, donde la participación y el intercambio son fundamentales para el crecimiento personal y del grupo.


Los Trabajos Prácticos

Durante el desarrollo de los ejercicios se pedirán Trabajos Prácticos (TP) de entrega obligatoria en una fecha determinada. Quien no entregue un TP no aprobará el ejercicio. Si, por alguna razón, un alumno debe faltar el día de entrega de un TP, puede traerlo a la clase siguiente (o enviarlo con un compañero, es importante comunicar dicha situación a los docentes a través de un mail). Si el alumno concurre a clase el día del TP solicitado sin el trabajo o con el trabajo incompleto, se considerará como no entregado, y no aprobará el ejercicio. Cada TP tendrá una instancia de recuperatorio, en una fecha determina y anunciada por la cátedra.


Las entregas

Al finalizar el proceso de diseño de cada ejercicio los alumnos presentarán la entrega final. Las entregas se recibirán indefectiblemente hasta las 20 horas y son de carácter obligatorio. La segunda vez que un alumno llegue tarde con una entrega final tendrá el ejercicio aplazado.
Importante: la no presentación de la entrega de un ejercicio implica perder la condición de alumno regular, y su presentación incompleta implica el aplazo del ejercicio respectivo.
En caso de inconvenientes personales del estudiante, las entregas podrán ser entregadas por otra persona en su nombre.


La aprobación de la materia

Todo alumno que cumpla con los requerimientos antes detallado mantiene la cursada. En ningún caso se considera la posibilidad de no entregar los Tp.
Todo alumno calificado con 7 ó más promociona la materia. Las calificaciones de 4 a 6, aprueban la cursada, habilitando al alumno a rendir un examen final.
Debe aclararse que la nota final no es el promedio matemático de las notas de los ejercicios, ya que la evaluación tiene otros componentes (actitud en clase, evolución, dedicación, etc.).


La comunicación con los alumnos fuera del taller

Toda información necesaria para el desarrollo de los trabajos (consignas, ejemplos, materiales recomendaciones, etc.) se publican en el Blog de la Cátedra Fundamentos de Tipografía, http://fundamentosdetipografia.blogspot.com.ar/ .
Para facilitar la comunicación fuera del taller, cada alumno deberá proveer a sus docentes una dirección de correo electrónico que utilice con frecuencia, que servirá para enviarle avisos de publicaciones o para hacer anuncios importantes de último momento, el mail de la cátedra es fundamentosdetipografia@gmail.com
Algunas novedades y curiosidades de interés, se publican en el link de Delicious https://delicious.com/

lunes, 6 de abril de 2015

El nombre de la rosa. Umberto Eco.


-Sin duda, puedes hablar de magia en estos casos -admitió Guillermo-. Pero hay dos clases de magia. Hay una magia que es obra del diablo y que se propone destruir al hombre mediante artificios que no es lícito mencionar. Pero hay otra magia que es obra divina, ciencia de Dios que se manifiesta a través de la ciencia del hombre, y que sirve para transformar la naturaleza, y uno de cuyos fines es el de prolongar la misma vida del hombre. Esta última magia es santa, y los sabios deberán dedicarse cada vez más a ella, no sólo para descubrir cosas nuevas, sino también para redescubrir muchos secretos de la naturaleza que el saber divino ya había revelado a los hebreos, a los griegos, a otros pueblos antiguos e, incluso hoy, a los infieles (¡no te digo cuántas cosas maravillosas de óptica y ciencia de la visión se encuentran en los libros de estos últimos!). Y la ciencia cristiana deber recuperar todos estos conocimientos que poseían los paganos y poseen los infieles tamquam ab iniustis possessoribus.

-Pero, ¿por qué los que poseen esa ciencia no la comunican a todo el pueblo de Dios?

Porque no todo el pueblo de Dios está preparado para recibir tantos secretos, y a menudo ha sucedido que los depositarios de esta ciencia fueron confundidos con magos que habían pactado con el diablo, pagando con sus vidas el deseo que habían tenido de compartir con los demás su tesoro de conocimientos. Yo mismo, durante los procesos en que se acusaba a alguien de mantener comercio con el diablo, tuve que evitar el uso de estas lentes, y recurrí a secretarios dispuestos a leerme los textos que necesitaba conocer, porque, en caso contrario, como la presencia del demonio era tan ubicua que todos respiraban, por decirlo así, su olor azufrado, me habrían tomado por un amigo de los acusados.
Además, como advertía el gran Roger Bacon, no siempre los secretos de la ciencia deben estar al alcance de todos, porque algunos podrían utilizarlos para cosas malas. A menudo el sabio debe hacer que pasen por mágicos libros que en absoluto lo son, que sólo contienen buena ciencia, para protegerlos de las miradas indiscretas.

-¿Temes, pues, que los simples puedan hacer mal uso de esos secretos? -preguntó Nicola.

-En lo que se refiere a los simples, sólo temo que se espanten, al confundirlos con aquellas obras del demonio que con excesiva frecuencia suelen pintarles los predicadores. Mira, he conocido médicos habilísimos que habían destilado medicinas capaces de curar en el acto una enfermedad. Pero suministraban su ungüento o infusión a los simples, pronunciando al mismo tiempo palabras sagradas, o salmodiando frases que parecían plegarias. No lo hacían porque estas últimas tuviesen virtudes curativas, sino para que los simples, creyendo que la curación procedía de la plegaria, tragasen la infusión o se pusiesen el ungüento, y se curasen sin prestar excesiva atención a su fuerza efectiva.
Y además para que el ánimo, estimulado por la confianza en la fórmula devota, estuviese mejor dispuesto para acoger la acción corporal de la medicina. Pero a menudo los tesoros de la ciencia deben defenderse, no de los simples, sino de los sabios. En la actualidad se fabrican máquinas prodigiosas, de las que algún día te hablaré, mediante las cuales se puede dirigir verdaderamente el curso de la naturaleza. Pero, ¡ay! si cayesen en manos de hombres que las usaran para extender su poder terrenal y saciar su ansia de posesión.

Me han dicho que en Catay un sabio ha mezclado un polvo que, en contacto con el fuego, puede producir un gran estruendo y una gran llama, destruyendo todo lo que esté alrededor, a muchas brazas de distancia. Artificio prodigioso si fuese utilizado para desviar el curso de los ríos o para deshacer la roca cuando hay que roturar nuevas tierras. Pero, ¿y si alguien lo usase para hacer daño a sus enemigos?

-Quizá fuese bueno, si se tratara de enemigos del pueblo de Dios -dijo devotamente Nicola.

-Quizá -admitió Guillermo-. Pero, ¿cuál es hoy el enemigo del pueblo de Dios?
¿El emperador Ludovico o el papa Juan?

-¡Oh, Señor! -dijo asustado Nicola-, ¡no quisiera tener que decidir yo solo un asunto tan doloroso!

-¿Ves? A veces es bueno que los secretos sigan protegidos por discursos oscuros. Los secretos de la naturaleza no se transportan en pieles de cabra o de oveja. Dice Aristóteles en el libro de los secretos que cuando se comunican demasiados arcanos de la naturaleza y del arte se rompe un sello celeste, y que ello puede ser causa de no pocos males. Lo que no significa que no haya que revelar nunca los secretos, sino que son los sabios quienes han de decidir cuándo y cómo.

EL NOMBRE DE LA ROSA. UMBERTO ECO. MILÁN, ITALIA. 1980.